上海市后“茶馆式”教学研究所揭牌仪式暨上海市教育科研重点课题开题会在静教院附校举行
11月17日上午，由上海市教委命名的上海市后“茶馆式”教学研究所揭牌仪式暨上海市教育科研重点课题“后‘茶馆式’教学的发展研究”开题会在静教院附校举行。市教委巡视员尹后庆率相关部门负责人，静安区区长潘敏、副区长夏以群，上海市少先队名誉总辅导员沈功玲，上海市社科院研究员段镇，静安区教育局领导与中小学校长，张人利名校长基地学员与张人利领衔的德育实训基地学员等出席了后“茶馆式”教学研究所成立与相应市重点课题课题的盛会。 上世纪80年代，著名教育家段力佩在育才中学推行“茶馆式”教学，让学生在课堂上七嘴八舌，相互启发思维、解难答疑，“读读、议议、练练、讲讲”八字法在当时全国基础教育界影响深远。时隔30年，静教院附校校长张人利结合新课程理念，探索“茶馆式”教学在新形势下的发展，用更灵活的教学方式、更多样的教学手段，达到“轻负担，高质量”的教学目的，被称为后“茶馆式”教学。 2010年，后“茶馆式”教学获教育部首届全国基础教育课程改革教学成果一等奖。此次上海市教委在静教院附校成立后“茶馆式”教学研究所，旨在进一步深化改革，让这项来自于课堂的具有影响力的改革成果得以进一步提升并在更大范围辐射。 盛会的第一个议程为揭牌仪式，由上海市教委基教处处长倪闽景主持：尹后庆和潘敏共同为后“茶馆式”教学研究所揭牌。尹后庆代表市教委在讲话中表示，支持、鼓励静教院附校在未来的教育教学改革中，让后“茶馆式”教学的特有模式，提升更多价值，其成果让更多学校分享。育才中学校长陈青云作为茶馆式教学的发源地作了介绍。铁岭中学校长张孝波、上海市实验西校校长章志强与闵行浦江三中校长向小成，分别交流了各自学校深入研究、应用后“茶馆式”教学的成效与体会。 盛会的第二个议程为上海市教育科研重点课题“后‘茶馆式’教学的发展研究”开题会，由上海市教委科技处处长王兴放主持：静教院附校校长张人利作了开题报告，上海市教研室主任徐淀芳和华东师范大学教授顾泠沅两位专家分别作点评。 后“茶馆式”教学是遵循学生认知规律（或称学习规律），由教师帮助学生自己学习的教学，是在茶馆式教学基础上发展而成。后“茶馆式”教学认为茶馆式教学重要的贡献在于颠覆了课堂教学设计的逻辑结构，从学科体系为线索，变成以学生的认知为线索。但是，后“茶馆式”教学不支持一种教学方法、方式概括所有的学段、学科和课型。用通俗的话来讲就是：学生自己能学会的不讲，学生自己学不会的老师才讲。 目前，在国内外已产生较大的影响。纽约时报、读卖新闻、联合早报等都有大篇幅报道。受新加坡教育部邀请，静教院附校校长张人利、教师李贞对新加坡、教师进行培训。中国教育报、《人民教育》及上海各主流媒体对后“茶馆式”教学取得的成果作了大量报道。网上有5万余项关于后“茶馆式”教学学习体会与赞誉。许多校长、教师有进一步学习、掌握后“茶馆式”教学的强烈愿望。上海市教委已把后“茶馆式”教学作为全市初中语文、数学、外语、物理，小学语文、数学、外语学科的教师培训课程。闵行区由政府主导，推进后“茶馆式”教学。至今，有几十所中、小学主动要求与附校深度合作，共同研究。后“茶馆式”教学的发展性研究来源于不同区域、不同学校对课堂教学改革的诉求。 前天揭牌的上海市后“茶馆式”教学研究所所已确立的上海市教育科研重点课题“后‘茶馆式’教学的发展研究”，预示着这种“老师少讲多听，学生勤议善问”的教学新模式，将在更大范围内得到推广。
