教学“ 常模带 ”——改变过度关注学业成绩的实践创新

摘要：   静教院附校在师资和学生学业基础基本稳定的情况下，以历年学生学业成绩的变化范围区间为依据建立了教学“常模带”。在教学管理过程中，教学“常模带”引导教师形成了科学的教学质量观，改变了教师过度关注学生学业成绩的现象，更及时地发现和推广了部分教师的优秀教学经验，促进了教师的专业提升和学生的全面发展。 …… 教学“常模带” 管理， 影响并端正了教师的教学质量观， 教师不再为了班级平均分 一 两分的差异而过度焦虑， 不再为了提高自己任教学科的成绩 ，而让学生大量刷题，而是在实践中融合教学的科学性、社会性和艺术性 ， 智慧巧 用各种好方法提高教学质量 ， 使学生爱学习、乐学习，让教学更有效，促学生全面发展。   注： 请点击下载以下附件，查看“教学“ 常模带 ”——改变过度关注学业成绩的实践创新”全文。 教学“ 常模带 ”——改变过度关注学业成绩的实践创新