有老师想了解如何运用研讨课，随即逯校长介绍了自己运用研讨课的心得：课堂内直接用“调查”就可以统计选择题，单选、多选都可以。唯一遗憾是苹果电脑不能发起研讨课，但是可以接收研讨课。学生分为：嘉宾、观众，这两个分类也很强大。 
每天我们都有经验分享：用白板的功能可以充分让学生类似于头脑风暴的自主注释，但存在问题是：彼此不知道对方注释的位置，展示出来的文字重叠了。有老师采取答疑方法是在聊天栏里把一节的内容有疑问的题目题号打出，然后集中采用屏幕手写方式讲评，其实和实物投影仪一样，当中穿插一些个别学生回答，效率高，效果好。全体静音后再举手回答，老师个别解除很浪费时间，不如取消静音，让学生自主选择是否静音，被点到名的孩子可以直接开口回答，节约时间，提升课堂效率。 
“用在笔记本上记录思考问题、指导阅读教材、完成数学练习、线下大声朗读、打开视频听默词语等等方法，离开屏幕N分钟，保护视力！哪位老师哪里有眼保健操和广播体操的视频？分享一下！有同学说个别动作忘记了，只听音频不行。”高校长的语音刚落，体育组程老师立马提供了广播操视频。 
线上交流，发现好多平时话不多的孩子其实也蛮会讲的，有自信，声音也好听。在课堂里，这些孩子可能害怕讲错而没面子，或者被其他反应快的人抢了机会，所以很少举手，点到名也有点慌乱。线上交流，给了这些孩子勇敢表达自我的机会。正如周校长所言：“其实，我发现线上的好处是学生间相互不干扰。 
