微媒体上的萤火虫
中共上海市静安区教育学院附属学校支部委员会 沈彦含
她如萤火虫般跃动在学校的园地中，她如萤火虫般奉献在微媒体的园地中，她用自己的光和热在教育的园地中，她就是静教院附校善于树人的优秀党员教师沈彦含老师。她全身心投入构建班级学习共同体，提升学生自我学习能力；她24小时运用微媒体与学生和家长“键盘谈心”，被大家爱称为“微媒体上的萤火虫”。沈老师是现任的全国少工委委员，获得2017年度上海市园丁奖，曾荣获上海市“十佳”班主任和上海市学生心目中的好老师的称号，她带领班级曾荣获上海市优秀中队的称号，沈老师开发的少先队活动课获得上海市一等奖。同时，沈老师在文汇报，解放日报和上海教育等报刊上发表过关于教育教学的文章，沈彦含老师善于树人的事迹面向全国，全市，全区进行辐射推广。
沈老师将爱与教学工作有机地结合，形成了“三自”工作法。
1. 自我学习凝智慧。沈老师在静教院附校后“茶馆”式教学改革中，以学生为导向，鼓励学生自我学习，争取课堂教学的最大化。
2.自动开发显活力。沈老师不仅引导学生们进行课堂内的自主学习，更帮助学生们自主自动参与活动课程的开发。学生们自动设计开发社团课程，撰写课程方案，自主招募社员，自我评价社团。沈老师所带的班级是全校拥有社长最多的班级，很多学生还成为了学校的“群众领袖”。沈老师和学生们还“双主体”开发班会课，曾获得上海市一等奖和静安区一等奖。
3.自主学习促成长。课堂教学是育人的重要园地，园丁的工作不仅要促进学生身心健康成长，更要有效提升学生自我学习能力。她在班中积极开展“学习共同体”的探索。学习共同体使每个学生得到差异发展，学生的自我学习能力得到提升。在学习共同体的实践中，班中有超过1/3的学生被评上了学校学习之星，也有很多学生收获了超越之星的荣誉。 二、
利用微媒体--
“三进”育人显成效 沈老师用智慧搭建育人平台，利用微媒体，形成了微媒体中育人的三大策略：
1. 以退为进。沈老师仔细排摸学生使用微媒体的情况并利用一切时间使用微媒体。沈老师的网名叫找梦的萤火虫，她希望自己成为漫天星光夜里，带着微弱亮光的萤火虫，带领学生们，一起找梦。微媒体上，沈老师会赞美学生的点滴进步；会记录下学生们在校生活的小事，趣事；还会与学生们分享日常相处中的点滴感动。
2. 以进为进。沈老师以班级开展的各种活动为载体，在微媒体上向学生们传递正能量。
3. 携手共进。沈老师不仅鼓励学生们使用微媒体，更鼓励家长们有效使用微媒体。通过她日常的微媒体发布，家长不仅了解学生们在学校生活的成长，更参与到与学生和老师的互动中。
三、潜心研究-- 继续前行勤探索 沈老师勤学笃行，把每一次教育互动当成科研来做。 她的敬业奉献留下一连串的纪录：2013年，沈彦含老师在文汇报上发表了《微博上的“辅导生涯”》一文。解放日报曾在头版头条发表文章《把有意义的教育变得有意思》，文中介绍了沈老师“微博上的辅导员”的事迹。2014年，沈老师成为“上海市中小学班主任带头人工作室”学员，被评为优秀学员。她在《上海教育》上发表了《 基于微媒体的家校互动策略的实践与思考》，获得了德育专家们的高度好评。近几年，沈老师的敬业奉献的事迹更在市，区级等培训中进行辐射。她先后在在上海市骨干大队辅导员培训，汕头市澄海区中小学德育干部高级研修班，河南国培初中班主任研修班，及一师附小，时代中学，黄浦学校，无锡凤翔实验等学校的校本培训中作《跟着萤火虫，找梦》的主题报告，获得了一致好评。成就学生的成长，也为沈老师赢得了许多荣誉： “全国少工委委员”；“上海市园丁奖”；“上海市学生心目中的好老师”；“上海市少先队活动课评比一等奖”；“上海市中小学数字教材学校应用研究教学案例二等奖”；“静安区园丁奖”；“静安区优秀中队辅导员”等。 “桃李不言，下自成蹊”，沈彦含老师全情投入到党的教育事业中，用真心感受学生，用真情感动学生，用真知充实学生，用真理引领学生。沈老师就像一只找梦的萤火虫，用共产党人的光芒点亮学生们美丽的人生!
