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深化两纲教育,开展社会主义核心价值观系列主题教育活动

2018-01-10

2深化两纲教育,开展社会主义核心价值观系列主题教育活动

 

  • 从小培育社会主义核心价值观,必须提高家长的认识,提升家教的智慧。但是在不同的年龄阶段,三方面教育的贡献是不同的。幼儿、小学低年级阶段,家庭教育的贡献最大,之后学校教育、社会教育贡献增大。然而,目前家长对孩子的教育普遍存在问题。如果有重视的话,也往往只是在学科知识上,忽略了孩子的道德培育和习惯养成。有的家长自身就存在问题。目前,有的学校已经开始组建家长学校,进行家庭教育的家长培训。
  • “爱国、敬业、诚信、友善”公民层面的社会主义核心价值观是不同价值取向的“最大公约数”,也是不同年龄人群的“最大公约数”。然而,在不同年龄阶段所遇到的情境、问题是不完全相同的。幼儿、小学阶段的学生,对于爱国不一定能理解和践行,应该进行爱国的一些基础教育。如爱自己(关爱生命)、爱同学、爱父母、爱班级、爱学校,等等。到了初中、高中,逐步有了国家的概念,培育起爱国的情怀。又如敬业,不同年龄阶段,要求也是不完全相同的。小学生要求他们认真做好每件事,包括学习、劳动和其他的一些活动。脱离了年龄特征的教育,不可能收到好的效果。
  • 学校教育中“主渠道”在课堂教学上。上海推进“两纲”教育(以爱国主义为核心的民族精神教育和生命教育)已十年,大大提高了教师的育人意识。有人说语文学科是人生哲理的“百科全书”。然而,许多的日常课堂教学往往停留在教师教过了、讲过了,而不是去追求学生学会,追求学生真正的体会和感悟。因此,在学校教育中如何真正做到培育和践行社会主义核心价值观,还有待课堂教学的改革。

 

 

构建“培育和践行社会主义核心价值观”校本活动课程体系

静教院附校

一、分年级育人目标

小学一~五年级

年级 目标
认识老师和同学,学会自理守纪律,

不说谎话不骗人,做个礼仪好苗苗。

热爱领巾和伙伴,待人真诚有礼貌,

小岗位上勤锻炼,胸前领巾亮起来。

爱父母、孝长辈,家务活儿帮着做,

学榜样、守信用,说了就要努力做。

爱集体、守规则,集体的事情争着做,

乐助人、善合作,服务大家从小做起。

爱学校、明责任,自主管理勤实践,

讲诚信、懂互惠,学习工作共进步。

中学六~九年级

年级 目标
讲文明、懂礼貌,养成道德好习惯,

爱集体、明责任,团结协作齐奋进。

爱劳动、勤实践,敬业奉献好品质,

会合作、重民主,自主管理显才干。

遵法纪、讲诚信,与人为善筑和谐,

明是非,扬正气,心有榜样促修身。

磨意志、炼身心,培育健康的人格

立志向,有梦想,理想信念存心间。

 

二、课程内容

(一)基础型课程

  • 新德育课程

在新德育课程原有的教学单元内容上,结合培育和践行社会主义核心价值观的教育活动,进一步调整和完善专题教育内容,并紧紧和校内外实践活动相结合。

一年级:图说价值观,牢记24字要求

二年级:热爱少先队,争当好队员

三年级:学自主管理,从小事做起

四年级:学习好榜样,建设好集体

五年级:以我所能,让领巾更鲜艳

六年级:道德好习惯,快乐伴我行

七年级:寻找身边的榜样,汲取成长的力量

八年级:核心价值我代言,迈好青春第一步

九年级:铭记核心价值观,带着理想与信念高高飞翔

  • 其他学科

在语文、英语、历史、地理、艺术、体育、科学、信息科技等学科教学内容中,也可结合“培育和践行社会主义核心价值观”开发专题教学单元及相应的教育活动。

语文学科:

1.开展“我爱祖国文字美”系列竞赛活动

1)举行“小小啄木鸟”错别字净化大赛,班级初赛,年级复赛,校级决赛。

2)开展“小小书法家”汉字书写大赛,分年级开展硬笔、毛笔、钢笔书写比赛。

3)组织“谁是小诗人”古诗文朗诵比赛,走进经典,品味文化。

  1. 征集“核心价值观驻我心”学生作文,编撰成附校学生作文选。

英语长廊:围绕核心价值观24个字,师生双主体开发和设计系列专题。

历史学科: 文化中国 品读经典

地理学科:重走霞客路,游遍大中国

IL与信息科技:网言网语 e时代的核心价值观

艺术学科:1.各年级学唱红色歌曲,举行主题鲜明的艺术节

2.开展“唱响核心价值观”的原创歌曲征集活动

3.举办主题画展《图说核心价值观》

体育学科:阳光体育健身活动《四季民俗游园会》

(二)拓展型、研究型课程

1.课内活动

  • 红领巾小社团活动

充分运用少年儿童自主自动的课程载体,引导队员参加丰富多样的社团课程,用队员们喜欢、熟悉、常用的方式,如歌曲、舞蹈、故事、情景剧、音乐剧等活动,在实践体验中感悟社会主义核心价值观的基本内容,鼓励少年儿童从自己做起、从身边做起、从小事做起,一点一滴积累,养成好思想、好品德。

2.课外活动

  • 仪式教育活动
  • 一年级:“时刻记住五个爱,准备参加少先队”的儿童团入团仪式
  • 二年级:“飘扬吧,鲜红的领巾”少先队入队仪式
  • 三年级:“今年我十岁了”珍爱生命教育
  • 四年级:“集体就是我的家”的集体教育
  • 五年级:“做个合格小学毕业生”的理想教育
  • 六年级:“人大领巾 人大责任大 人大志向大”换戴大号红领巾的仪式教育
  • 七年级:“火红团旗映朝晖”少年团校的推优入团教育
  • 八年级:“感恩·责任·立志”十四岁生日仪式教育
  • 九年级: “让我们带着理想与信念高高飞翔”离队仪式及毕业典礼
  • 社会考察活动课程

通过寒暑假和春秋游活动、中、小学N项活动,走进爱国主义教育基地,亲自感受和体验中国共产党的伟大、光荣、正确,了解历史,认识人物,感受改革开放的伟大成就,激发爱祖国爱党的情感。

  • 校园主题教育活动课程

结合校园节庆活动——读书节、艺术节、科技节、五四青年节、六一儿童节等,开展主题教育活动。结合学校德育课程“三月春风行动”、“成长加油站”、“团徽与责任”、“少年团校”等,让学生都能在活动中实践、体验、感悟、收获。

  • 《明星闪亮30分》课程

在这一校本课程中,教唱每个年级的必唱歌曲和全校的必唱歌曲,朗读学生自己创作的作品,展示学生自己制作的书画作品,开展“高唱红歌扬正气”的校园原创歌曲比赛。

  • 《开心一刻》课程

在这一校本课程中,学会一些中华民族传统的民间体育游戏运动项目,并在游戏活动中学会与人合作,在愉悦身心的同时,学得勇敢坚毅的运动品质,学会创编一些适合小学生运动的游戏项目。

  • 团队主题活动课程

以“爱国、敬业、诚信、友善”为重点,通过团队组织开展各项活动。发动广大团员设计以“我们的节日”为主题的团日活动;各个中队围绕“爱国、敬业、诚信、友善”8个字双主体开发和实施主题班队会。

(三)隐性课程

通过创建温馨教室、和谐校园,在优化育人环境的同时,更要让环境育人、达到润物无声的境界。

  • 各中队在教室里悬挂或布置核心价值观24个字,加强温馨教室建设。
  • 在学校醒目的墙面,张贴或设计核心价值观24个字的图片、照片、学生感想等,发挥宣传阵地作用。
  • 在学校主要宣传走廊上,布置主题鲜明的版面:榜样树、我为核心价值观代言等。

三、课程评价

课程评价特征:过程评价   体现多元   全员参与

1.活动展演:

ë 专场主题文艺演出,主要由艺术教研组结合“艺术节”开展。

ë 《我心中的核心价值观》电脑小报展,主要由信息科技教研组结合学科教学进行。

ë 《上下五千年,美丽中国梦》知识竞赛,综合文科教研组负责。

ë 《图说核心价值观》、《书写核心价值观》学生个人书法和图画展,由美术组负责。

2.汇编文集:

学生作品集:

ë《核心价值观驻我心》学生作文集汇编(出版活页),由学生处和语文教研组负责。

ë《学生的书法和自创的宣传画》汇编(出版小册子),由学生处、美术组负责编制。

ë学生原创《唱响核心价值观》歌曲汇编由学生处、艺术组负责编制。

3.奖章评定

ë针对各类主题教育活动,开展少先队雏鹰奖章活动,设置必修章(全体学生)与选修章(根据年级、特色活动、兴趣爱好)。

ë设计附校之星践行核心价值观奖章系列,如语言大师、书法大师、音乐大师等。

4.活动感想:

学生处编集学生、教师、家长对课程的学习与活动后的感想。