静教院附校是一所九年一贯制公办学校，全校35个教学班，1366名学生，

近120名教职员工。近十年来，学校全面贯彻、积极创新、努力践行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，取得明显成效，成果显著。张人利校长站在面向未来的高度来重视、对待学生的思想道德建设，他亲自分管学校德育工作，主持学校德育课程体系的研究。他说：一个成熟的学校，不能只有读书声、写字声，更应该有笑声、歌声、跑步声。他亲自为学生的刊物题词：附校今天给予你们的，都是明天你们所需要的。他不止一次地对教师说：爱孩子吧，只有爱孩子，你才配做老师！教孩子吧，从教孩子学会做人开始。从中你自己也爱学会做人。

十年来，关心、关怀未成年人的思想道德建设已经成为每一个附校教职员工的自觉行动，不管是班主任还是任课教师，不管是党团员教师还是一般教师，不管是老年教师还是青年教师，不管是德育工作专责教师还是校外辅导员，不管是家长义工还是社区教师，他们之间定位清晰，责任明确，形成强大的教育合力，使附校一批又一批的未成年人都能快乐健康成长。十年，学校出现十位上海市优秀少先队员（队长）；十年，学校没有发生过一起学生严重违纪事件。学校统筹安排下，学生活动经费富裕，学生活动时间保证，学生活动场地用足；各项有利于未成年人健康成长的活动畅通无阻。许多兄弟学校的同行，都非常羡慕附校德育专责教师，都说：在静教院附校我们真正体会到：“人人都是德育工作者”这句话的深刻含义。

回顾十年的办学经历，我们回报、奉献给社会的是一所努力实施素质教育的学校；创造的是“上海市新的优质教育资源”（市教委领导语）；形成的是一所上海市乃至全国有一定影响的名牌学校；学校发生了翻天覆地的变化。

十年前，这是一所“办学效益低、教育质量差、教学管理乱、教师奇缺、生源不足、口碑极差”的出了名的薄弱学校。从1998年开始，学校在“全面贯彻教育方针、全面实施素质教育”理念的引领下，依靠全体教师、学生、家长，积极努力践行“绿色升学率”，提出“要读好书，先做好人”的口号，做到：全面关注学生的生活质量，全员关注学生的健康成长。用科学的、创新的方法，为全校近1400名未成年人办好事、办实事，取得显著的成绩：

——你看到的是自2003年以来，连续多年由第三方进行的“学生学习生活质量”的调查，指标包括“课业负担”、“心理压力”、“睡眠时间”、“校园生活”等等，全校学生大都参加了测试。历年来的调查数据表明，大部分或绝大部分学生感到学业负担不重，大部分或绝大部分学生睡眠能得到保证，90%以上的学生喜欢校园生活。与此同时，近年来，初三毕业生中考成绩及格率100%，多项指标独占鳌头。

学校“轻负担，高质量”的教育实践为落实素质教育，让未成年人健康全面成长提供了典型。2004年，《解放日报》连续三天头版头条，报道了附校《轻负担，照样高质量》的办学过程。中共中央政治局委员、书记处书记、中宣部部长刘云山专门作出批示：这是当前减轻课业负担的一个很有说服力的典型，全国新闻媒体应加强宣传报道。2005年，经过专家、科研人员的调研后，《解放日报》再次头版头条，以《学生“减负” 教师“增压” 升学率“绿”起来》为题，对附校作了深度追踪报道。2008年，新华社记者在《中国青年报》上以《一位校长的“科学减负观”》为题，对附校的新课程改革实践进行报道。

——你看到的是德育课程改革带来的新气象。2001年，上海市教委德育处交给学校一个新的任务，对小学、初中德育课程进行改革。八年来，我们对德育基础性课程进行大胆改革创新，收到明显成效。改革前，喜欢上政治课（初中）的只占24%，而76%的学生对教师拿着一本书一讲到底的教学方式表示很不喜欢。正如学生所说的，政治课是“老师讲条条、学生记条条、考试背条条。”

改革后的新德育课是大德育的课程观，它将基础道德教育、心理素质培养、团队活动、争章活动、班会课、社会实践等进行整合，融合成一门综合德育课程。它没有固定的教材，取而代之的是丰富的“资料包”；它没有“围墙”，完全根据学生的需求设专题；它是一门教师和学生全身心投入，共同探究、共同体验、共同成长的课程。新德育课的实践过程，参与过程、体验过程，提高了德育的有效性。我们根据课程标准确定教学专题，专题的内容充分考虑学生年龄的生理、心理特点，考虑道德发展的规律，考虑学生的生活经历和接受教育的最佳期。在教学中，教师尊重学生的发言，让学生有话可说、有话能说、有话敢说。每堂课的教学内容也来自于学生的生活实践，课程所生成的教育话题和范例，是以学生的“生活事件”的形式呈现的，这些都体现了新德育课的追求------ “主题切口小、贴近生活实、参与过程广、思想碰撞深、教育案例实”的显著特点。新德育课已经成为校园中最受学生欢迎的课程之一，有94%的学生喜欢上新德育课。中共中央、国务院组成贯彻落实中央8号文件联合督察组到我校听课，对我校德育课程的改革给予充分肯定。

——你看到的是一张坚持了十年的深入人心的学生作息表：小学8：45分开始上课，中学8：20分开始上课；没有早自修、晚自修。到学校的第一件事“开心一刻”活动和“体育锻炼”。

——你看到的是学校开设的近100门校本课程，供学生自主选择；不但有学科类的，如：英语、法语、韩语和日语等还有德育类的，如：鼓号咚咚、我爱我家、成长加油站、少年团校、团徽与责任、小小法庭、美丽心灵等等。

——你看到的是初三毕业班学生即使在紧张的中考前夕，值勤中队工作、春秋游活动、黑板报比赛、运动会、艺术节、早锻炼一样不少。全学年的音乐、美术、体育课一节也没有落下，学校还把每周五下午2：45后的时间全部让给初三学生进行体育锻炼。

——你看到的是全校不订教辅材料，也不引导学生去买教辅材料，甚至初三年级都不用教辅材料，学生的作业练习是由教师根据本校学生的实际而编制的。

——你看到的是只有8087平方米占地，只有五个篮球场大的锻炼场地，却能安排1366个学生每人每天的一小时体育活动。

——你看到的是每周一次固定的、风雨无阻的、每班都能轮到的，全部有学生自己编排、自己设计、自己主持、自己邀请嘉宾的文艺演出。

——你看到的是我们给家庭教育赋予了新的内涵：那就是学校与家庭同步教育，家长、孩子与老师共同成长，家庭教育必须让家长和学生共同参与。构建了“开放、互动、共成长”的校本德育课程。从“家庭教育超市----到家长沙龙”，从“系列家长讲座-----到家长、学生、教师互动”，“从参加亲子活动----到走进课堂”；我们走出了一条家庭教育的新路，并且取得实效。

——你看到的是我们将“九年仪式教育”、“学生社会实践活动”、“学生争奖章活动”、“科技活动”、“艺术活动”、“体育活动”等专题教育，全部纳入德育课程，使之得到保证，让学校的每一个活动都成为有意识的教育活动。

——你看到的是别具一格的校园环境，走进教学大楼，那一面面“会说话的墙”，那一块块“能交流的板”立刻进入你的眼帘，那全部都是学生自己创作的警句、格言、礼仪用语，文明生活用语，那么朴实、那么真实、那么贴近学生，处处都在发挥着自我教育的功能。 

——你看到的、你看到的还会有许多许多，然而这一切的一切，都是为了让在附校的生活学习的每一个未成年人都能够快乐健康的成长。